1. 推動學校文化發展 創建教育知名品牌
      和智文化理解學校文化建設系統包含精神理念、行為規范、視覺設計、環境裝飾、課程文化等五大子文化系統。在學校的發展中各自發揮著不同的 作用,作為一個統一體,既相互作用又缺一不可。和智從這五個系統為學校提供由內在文化的提煉到外在形象的打造、由精神文化的建設到環境文 化的融合等一系列全新的學校文化建設服務。

      東莞市莞城實驗小學

      [服務內容]:教育品牌建設、校園環境設計

      莞城實驗小學是東莞首間以“實驗”命名的小學,把“智行至真”作為辦學理念,“至真”是實驗小學一切教育教學活動的出發點和落腳點。圍繞“智行至真”這個教育準則,和智文華也圍繞教學原理,多次與校方探討,修改增刪,終于得出了適合莞城實驗小學的文化環境設計。



      如何確?!爸琳妗蹦繕说膶崿F?擁有健康的體魄是探求真理的前提,在架空層里布置了運動的科普知識,在這里孩子們能學習了解運動健身的基本原理,以及如何正確運動才能保護身體。知道原理,實驗原理,孩子們在無意識中追隨了“樂學、勤思、善問、篤行”的學風。



      以“世界環境日保護”為契機成立的少年郵局,既是師生們心靈交流的港灣,也是孩子們認識環境,保護環境的出發點。





      為了得出一個答案,需要提出很多個問題,要解決這些問題,除了靈光一現,還需要日積月累的勤奮苦讀和不恥下問的請教。這是學生最基本的學習品德,愿每天在校道上經過的學生,都能在不經意間重溫這些品德。



      實驗小學的少先隊員室采用“陽光的溫暖與生命的多彩”為主題的設計。室內以暖色調為主,背景墻上的太陽散發著溫暖的橙色光芒,兩側的墻上展示著少先隊員的美好品德,成為孩子們的榜樣,激發孩子們生命的多彩。



      架空層的文化墻采用樹的形象設計,以智行至真的各種古體字體作為枝葉,和教學樓外的綠植相映成景,讓架空層成為一片恬靜內涵的智慧之林。鳥兒在樹枝上歇息,孩子們在走廊上閱讀,太陽正溫馨地看著這一切。



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