堅持協調、和諧原則校園文化建設既包括精神文明也包括物質文明，加強校園文化建設，發揮育人功能，必須堅持人文環境與自然環境的有機統一，協調發展，加強人文科學與自然科學的融合。協調和諧是科學發展觀追求的發展狀態，在校園文化建設中就是要追求物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設的協調、默契、和諧、統一。表現為水乳交融的自然狀態、融洽的人際關系、協調的各方面利益。

校園文化建設方案及實施情況

形成優秀的領導機制。建立黨委負責統籌協調，各基層黨組織具體負責的領導運行機制，同時明確各單位和各部門的工作任務和工作要求，并建立監督問責機制，充分發揮黨員、領導干部的模范帶頭作用。

制定長遠規劃。校園文化建設不能一蹴而就，是一個需要“慢火熬燉”的過程，更是一個需要多方協調合作的系統工程。

學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發展的重要環節。

1、學生學習常規的養成，培養學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

2、培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。

3、遵守紀律的養成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行《小學生日常行為規范》，自覺遵守《中小學生守則》，自覺遵守交通規則和校園安全。

校園文化建設方案及實施情況

最后再說說心態文化層。心態文化層是文化的核心部分，它包括社會心理和社會意識兩個方面。作為學校首先要有比較高的辦學品位，要有先進的教學理念的支撐，要以發展的眼光，全面的眼光，現代的眼光為學校的生存發展決策。因此，學校要有一個高水平的領導班子，要有一支高素質的科研班子；要總結提煉出富有特色的團隊精神，把全體教職員工凝聚在一起。其次是良好的校風、教風和學風。一個學校如果校風不正，學風不濃，教風不嚴，很難說具有濃厚的文化氛圍，社會也不會認可。

所以，領導者和廣大的教職工要以學校的辦學思想為宗旨，圍繞學校的辦學方針和計劃，齊心協力，努力奮斗。特別是需要有一大批富有嫻熟的教育教學藝術，富有創新精神和科研實力的名師。這就象一所高等學府，如果沒有幾個在全國乃至世界上都是一流的領頭人，哪能談得上是富有文化底蘊的學府？有位學者曾這樣說，你的學校里能有幾個滿頭銀發、拄著拐杖的老頭在轉悠，那么你的學校就有了文化的底蘊。